Lehrkonzept

„Design ist die fließende Verkörperung einer bevor­stehenden Zukunft und somit nicht nur das Abpaus­bild bröckelnder Realitäten, sondern ihr schleichender Weg­bereiter. Ein gesellschaftliches Filz-Cape, welches mich schmückt und gleichzeitig schwer auf meinen Schülterchen lastet.”

Als Produkt sozialer Auseinandersetzungen entwickeln DesignerInnen Narrative mittels kollektiver und/oder individueller Sprache. Diese Sprache gründet sich nicht nur aus der Fähigkeit Visuelles zu produzieren, sondern vor allem über die Vielzahl dessen, was das Denken und somit auch Sprechen der DesignerInnen geprägt hat. Der Prozess des bezeichnen (latein designare­=­bezeichnen), beschreiben, besprechen ist jedem Entwurf inhärent. Aber wie genau sieht das Verhältnis von sprachlicher Auseinandersetzung und visueller Gestaltung aus?












Composition as Explanation
Sprache und Gestaltung






Module

1. Lesen / Die Lesung
2. Sprechen / Die Besprechung
3. Schreiben / Die Beschreibung
























Lesen/

Die Lesung



• Einführung
• Verteilung von Texten
• Leseaufgabe
  →den Text anhand verschiedener Tools prüfen:
zB. Perspektive, Schrift, Satz, Fremdwörter, Fußnoten, meist benutzte Wörter... 








Textinput Beispiele:

Against Ordinary Language, Kathy Acker,

Tender Buttons, Gertrude Stein
Slippery Design, Manuel Buerger
Lift and Seperate: Graphic Design and the Quote Vernacular Unqoute, Barbara Glauber
Against Interpretation, Susan Sontag
Poster: Advertisment, Art, Political Artifact, Commodity, Susan Sontag
Ornament und Verbrechen, Adolf Loos

Your Silence Will Not Protect You, Audre Lorde
Die Schrift, Vilém Flusser
Vom Stand der Dinge, Vilém Flusser
Dialoge, Claire Parnet & Gilles Deleuze







Sprechen/
Die Besprechung 




• Vorbereitung eines LARP (Live Action Role Play) 
• Aufgabe: 
  →aus dem gelesenen Text eine Larp-character schreiben

• Larp als "Besprechung" über das Verhältnis von Sprache und Gestaltung

















Schreiben/ 
Die Beschreibung 



• Transkribieren und Editieren der Besprechung zu einem Skript

• Emotional Typesetting: Visualisierung des grpsorchenen anhand von Typografie
• Publikation





























Workshop

Slow Reading Club

Slow Reading Club (SRC) is a semi-fictional reading group initiated by Bryana Fritz and Henry Andersen in late 2016. The group deals in constructed situations for reading. SRC looks at, probes, and interrupts ‘readership’ as a way to stimulate the contact zones between reader and text, text and text, reader and reader. Their work takes the form of text, performances, collective reading sessions, exhibitions, video, sculpture, textiles and a still-in-progress road novel.

Methodik


• performativer, spielerisch Einstieg in Themen
• Impulstage
• Möglichkeiten zu Kollaboration und individuellen Arbeiten
• Künstlerische Vermittlung
• Grafische Anwendungsmöglichkeiten
• Kommunikationsebenen:
→Klassengespräche, Gruppengespräche, Workshop, Peer-to-peer Learning, Einzelgespräch, Selbstgespräch



Ziel


• über Inhalte grundlegende Prozess des Gestalters zu vermitteln

• Findung eigener "Sprache"
• persönliche und objektive Wahrnehmung und Ausdruck von:
→Schrift, Text, Bild, Laute, Formen...

Bibliographie

De-speaking De-sign, Hjördis Lyn Behncken, 2021

Voynich-Manuskript

Kathy Acker, Against Ordinary Language: The Language of the Body

Jesper List Thomsen

Young Girl Reading Group

Omniglot

Jon Keats, 
Ode to An Grecian Urn

International Phonetic Alphabet

Slow Reading Club